文化衫的特点 图案最好是以色块来表现，T恤不比纸张，表面有纹理，太细腻的细节印刷不出效果；图案面积太大，会影响整个衣服的透气性，穿起来有点腻乎。文化衫的特点 文化衫一般衍生为DIYT恤，因为文化衫上的图案都是穿衣者自己选定然后加工印在衣服上的，所以就叫DIY。
T-shirt是体恤衫。也称文化衫、汗衫。饰有特定图案或文字，圆领、短袖，多为针织棉质。T恤是T-shirt的音译名，保留了英文字母T。shirt是衬衣。带扣子的开衫，纯色或者有花纹，有可以翻的领子。最早源于1600 年代后期的欧洲，1900年后，衬衣在世界各地流行。
Tee，通常指的是T-shirt，中文译名为体恤衫或T恤。 这种服装在20世纪70年代大规模流行，属于休闲服饰的一种。 它的设计简单，变化主要体现在领口、下摆、袖口、色彩、图案、面料和造型上，分为有袖、无袖和露腹三种类型。
先用钢笔工具画出T恤的形状路径，然后ctrl回车转换成选区，主菜单——选择——反向，按删除键删除，最后再描个边就可以了（主菜单——图层——图层样式——描边）。先用钢笔工具画个T恤路径 然后ctrl回车转换成选区 主菜单——选择——反向，按删除键删除，最后描边。
图案大小设计技巧 前胸的logo，一般为6cm或者8cm；logo小一些，更显得含蓄、大方一点；前后背大图一般以A4大小21*27cm为参考尺寸；ID印在右袖或左袖，10cm宽以内；大图的宽不能超过30cm， 长不能超过40cm。
推荐illutrator 矢量图能更好的体现涂鸦文化。
如何设计文化衫呢？文化衫通常是由文字和图案构成的，在面对各种各样的图案的时候，如何确定自己的设计 元素，以至于达到突出资格个性的文化衫，让各种富有意义的元素能够为自己服务。
丙烯颜料可以用作自己设计文化衫，可以突出个人个性。但是最好要用全棉的衣服，而且是白色的。应当注意的是：丙烯画应在丙烯底涂料（GESSO）制作的底子上绘制，不要用油质底子作画。材料专家也不主张丙烯与油画色混合使用，尤其不要在丙烯底子上画油画，这主要是为了作品的永久性保存。
文化衫文化衫的设计，首先是要设计在文化衫上面，因为文化衫的文化衫一般都是用于文化衫上面展览，文化衫上面的文化衫一般都是属于文化衫的一种，不仅仅是展示文化衫的一些图案，还能够展示文化衫本身的独特特点。
文化衫一般衍生为DIYT恤，因为文化衫上的图案都是穿衣者自己选定然后加工印在衣服上的，所以就叫DIY。DIY T恤是一种潮流和趋势，因为现代人都喜欢张扬自我，体现自己的个性，因此DIY T恤受到越来越多人的追捧，尤其是年轻人。文化衫很平民，大众化，又很时髦。
文化衫，可以理解为文化+衫： 一种印有文字或图案的针织短袖衫，有着能反映出某些文化心态。外文名：DIY T-shirt 特色：大众化 时髦 意义：体现自己的个性 之所以叫DIY T恤，因为文化衫上的图案都是穿衣者自己选定然后加工印在衣服上的，所以就叫DIY。
文化衫也叫广告衫，看表达的什么意思，基本上文化衫都是T恤，但T恤不一定是文化衫。简单点说就是在空白T恤上加些logo表达出一种意思就是文化衫了，也就是广告衫。
文化衫是指在服装上设计一些具有特定意义的文字或图案的短袖圆领衬衫或者卫衣。 这种衣服大都体现穿衣者的独特气质与个性，企业活动都会定制这样的文化衫。文化衫也是年轻人的代名词，他们喜欢用这种特定的图案和符号来表达情绪、愿望、个性甚至价值观。
T-shirt又名T恤，起源于美国；因为款式百变又适用于男女老少，很快的在全球都流行起来。也称文化衫、汗衫。饰有特定图案或文字，圆领、短袖，多为针织棉质。T恤是T-shirt的音译名，保留了英文字母T。也许，T恤过深地渗入了人们的日常生活，这个中英文混血词听上去并不那么具有异国情调。
1、小学美术教师的个人年度工作总结1 时间犹如白驹过隙，飞逝而且不复返。总要到写教学总结才恍然期末将至。茫茫碌碌的半年，作为一名新的美术老师，我虽然没有值得称道的大成绩，但是在这半年时间里还是有不少收获，很多美术教学的新方法、很多提高学生学习兴趣的手段、很多引导学生思考创造的心得。
2、小学美术教师年度工作总结 篇1 这一年中，上半年在河北区实验小学执教二年级美术课程；下半年在河北区光明小学执教一年级美术课程。
3、小学美术教师个人总结1 岁月如梭，转眼一个学期过去了。在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任了二年级的美术课。
4、小学美术教师个人工作总结1 本学期由于学校工作需要，我承当了四至六年级的美术教学工作。回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。作为一名教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。现对一学期的工作总结如下，以便取长补短，以待下学期教学水平能更上一层楼。
5、美术老师年度工作总结怎么写（精选篇1） 在本学期我所任教五年专的五个班级中，既有师范类，又有非师类；既有一年级的新生，又有三年级的旧生。但他们都同样对如何完成一项老师布置的新的工作任务一无所知，“老师没有教”成了学生当下最流行的口头禅，包括已经毕业的学生也会出现类似问题。
6、小学美术教学个人总结3 本学期由于学校实际工作需要，我承当了四年级、二年级两个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结如下： （一）激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程资料呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。